5.4- COEVALUACIÓN DEL PROYECTO

COEVALUACIÓN

DEL PROYECTO EN GENERAL

		SIEMPRE	HABITUALMENTE	A  VECES	PUEDE MEJORAR
MIS COMPAÑEROS DE GRUPO	Escuchan mis ideas con atención
	Son respetuosos con las opiniones de otros
	Aceptan las críticas
	Reconocen y valoran las ideas de los demás
	Respetan los turnos de palabra
	Imponen sus ideas a los demás
	Tratan de llegar a un acuerdo
	Piden ayuda cuando no comprenden algo
	Tratan de hacer el menor trabajo posible
	Dan protagonismo a quienes no lo tienen
LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS POR EL PROFESOR	El proyecto me ha parecido atractivo e interesante
	Las actividades del proyecto se plantean con claridad
	Ha habido alguna actividad que no he entendido
	El trabajo de cada sesión se puede realizar en el tiempo estimado
	Las diferentes actividades tienen relación unas con otras
	He aprendido más cosas que a través de la metodología tradicional
	El profesor atiende las dudas y explica lo que no entendemos.

5.3- DIANA DE AUTOEVALUACIÓN

DIANA DE AUTOEVALUACIÓN

 DE UNA ACTIVIDAD DEL PROYECTO

 

FASE DEL PROYECTO: Se crean grupos de cuatro personas.

-         Trabajan un texto y un video de la cosmovisión antigua o moderna.

-         Buscan el significado de los TÉRMINOS QUE NO COMPRENDEN.

-         Extraen las IDEAS PRINCIPALES.

Cada sección de la diana es un criterio de evaluación, hay que dibujar un punto en cada uno de estos criterios. Con los resultados podremos hacer una gráfica y comentarla con los alumnos.

5.2- LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO

PARA EVALUAR UNA FASE DEL PROYECTO

FASE DEL PROYECTO

Canción de RAP: los grupos eligen por votación un ritmo o base de rap. Elegimos 4 preguntas importantes del tema y cada grupo tiene que crear una respuesta de 1 minuto en forma de rap a partir de la base elegida.

	SI	NO	OBSERVACIONES
El número de estrofas se ajusta a un patrón
El número de versos se ajusta a un patrón
El número de silabas de los versos se ajusta a un patrón
La rima se ajusta a un patrón
Responde suficientemente a la pregunta general
La estructura y bloques explicativos están ordenados
Los argumentos están razonados
Usa terminología específica del tema
Las estructuras gramaticales son variadas
Repite las mismas fórmulas de rima
Apela a la cosmovisión contraria tomándola como referencia.
Hace referencia a autores y personajes conocidos de las cosmovisiones.